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#教育
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青年約會暴力經驗
人權司法
當課堂始終難以談論親密關係：青年約會暴力經驗，顯影性平20年制度空窗
「性平教育世代」，雖遇上政策揚帆，但實質的性平教育從未如期抵達。如今網路空間充滿標籤與對立，有名無實的性平與情感教育更未趕上這一代面對的社會處境與挑戰。所謂「性平教育世代」，終究須添上語帶矛盾的引號。
2026.3.11

司法

教育

性別平權

性暴力

親密關係

家暴

警政

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面對約會暴力的「性平教育世代」為何仍不敢、不願求助？
教育校園
制度加大保護傘，面對約會暴力的「性平教育世代」為何仍不敢、不願求助？
在法規制度愈趨完善的保障下，不少受過性平教育的青年受害者，仍坐困有毒關係之中，難以意識暴力的存在，不知該求助，或不敢求救。儘管#MeToo開了一扇述說的窗，但網路帶來的效應也超出他們的預期。
2026.3.11

同性戀

司法

教育

性別平權

性暴力

親密關係

家暴

警政

MeToo

跟騷

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97後「性平教育世代」約會暴力現形記
教育校園
網路犯罪環伺、情緒困擾加劇衝突：GenZ「性平教育世代」約會暴力現形記
性平教育已實施20年，發生在未婚伴侶間的親密關係暴力至今仍層出不窮，暴力的疆界更因數位科技而拓展，從言語辱罵、肢體暴力，延伸至訊息騷擾、追蹤定位、性影像外流等全面控制與傷害⋯⋯
2026.3.11

司法

教育

性別平權

性暴力

精神疾病

心理

親密關係

家暴

警政

跟騷

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馬翊航／半島風真透：《忽聞布農踏歌聲》的實／在回音
評論
馬翊航／半島風真透：《忽聞布農踏歌聲》的實／在回音
這本書既是明智的文化接觸旅程地圖，也是有心於全民原教者的探索地圖。然若此書，因其種種「地圖」的特徵，被定位為一本「實用」之書的話，那我們如何看待地圖無法「觸及」處？
2026.3.6

原住民

教育

書評

文學

詩歌

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終日磨耗的隱形齒輪：制度困境中的大專性平會承辦人
教育校園
通報制度漸完備，人力仍吃緊──大專性平會承辦人如「終日磨耗的隱形齒輪」
「沒有辦法好好自我照顧，要怎麼建議很受傷的人們學習自我修復？」大專性平會承辦人在龐大工作量壓頂之下，還得承擔難為外人道的創傷、騷擾等精神壓力，結果往往不是自我消耗就是黯然出走⋯⋯
2026.3.1

司法

教育

性別平權

性暴力

讀者投稿

MeToo

跟騷

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《無處安放的記憶》：填補官方敘事斷層，台籍老兵口述歷史仍是一場「戰役」
評論
《無處安放的記憶》：填補官方敘事斷層，台籍老兵口述歷史仍是一場「戰役」
與其接受荊子馨所謂在殖民時期的台灣「強調認同形塑中的矛盾與多重性的激進意識」，那些將各自的政治意圖附加在這些口述歷史計畫上的政治人物，追求著完全相反的目標：「對『日本人』、『中國人』或『台灣人』身分進行最終且全面性的肯認。」
2026.2.7

日本

教育

民進黨

認同

國民黨

書摘

歷史

戰爭

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無證上陣：國中小教師荒下，年輕人如何臨危接棒走進教室？
Podcast
無證教師撐起的校園日常：初次見面就被學生罵、前輩交接細項背不完、質疑自己「是不是好老師」，但卻仍然想留下
根據統計，國小代理教師中已有超過半數沒有教師證，佔所有國小教師的一成，顯示無證代理教師已成為撐起教育現場的關鍵少數。這集，聽跨世代的教師們和記者一起聊聊，臨危接棒的年輕無證代理教師會遇到哪些挑戰？當他們在教室內接住孩子的時候，教室外又有哪些資源可以接住他們呢？
2026.2.5

教育

就業

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台灣本土出版的興起：楊双子得獎背後，千禧世代寫作者的台灣史追尋
評論
台灣本土出版的興起：楊双子得獎背後，千禧世代寫作者的台灣史追尋
《台灣民主的中年危機》的最後一章，從楊双子獲得美國國家圖書獎翻譯文學大獎開始，回溯千禧世代寫作者的台灣史追尋。「台灣主題好棒棒」是一種刻意，或只是「回歸正常」？
2026.1.16

白色恐怖

轉型正義

原住民

出版

教育

228

318太陽花學運

音樂

解嚴

文學

書摘

歷史

言論自由

語言

翻譯

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無證上陣：國中小教師荒下，年輕人如何臨危接棒走進教室？
教育校園
無證上陣：國中小教師荒下，年輕人如何臨危接棒走進教室？
不只教師荒，連一年一聘「代課的」也缺！全台國中小無證代理教師已破萬人，他們多如一張白紙般倉促上場，而融合教育與特教現場的挑戰更大。有人願意留下，卻撞上制度困局⋯⋯教育體系能如何協助無證代理教師？
2026.1.11

教育

身心障礙者

讀者投稿

就業

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陳政亮／功績主義與促進階級流動的策略_(攝影/余志偉)
Podcast
藍領家庭、女性、頂大生，這算有「霹靂力矩（privilege）」嗎？關於「特權」，我們還可以思考的事
社群近日流傳一份「台灣特權量表」，分數愈高，代表你天生比其他人更具有優勢。這集，來自重男輕女工人家庭的作家張慧慈大方談個人經驗，比較自己與頂大同學們的差異、與弟妹學校生活的不同⋯⋯請跟我們一起跳脫帶有負面的「特權」，重新思考與理解「霹靂力矩」這件事。
2026.1.8

時事

貧富差距

教育

家庭

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