我最近思考：我們過往的經驗，可能不再會是未來的下一步。如何能有意識的覺醒，建立戶外探險的重要性，重新看待自由的價值，並給予支持的機會，不讓過往經驗嚇唬自己，培養孩子「具有感染力的陪伴能力」？

泰國學運雖有政經上的導火線，但「奶茶世代」受到民主社團、書籍的啟蒙，更是關鍵。《報導者》採訪學生社團、獨立出版的領導人物，試著理解泰國年輕人對政治的想像。

當反同團體掀起繪本《國王與國王》風波，同志諮詢熱線南部辦公室的年度感恩晚會如期在高雄登場。各種性向的親友、師生、伴侶共聚一堂，用話劇演出平日受到的各種質疑，彷彿一起面對歧視、一起直視傷口，是平安過日的第一步。

蔡政府宣示，2021年將提升家長自行育兒或選擇私立託育中心的津貼，但補助真的幫了家長、還有託育產業的健全發展嗎？還是淪為政府補多少、業者就漲多少？

育幼機構院生就學常面臨教育歧視，前聖方濟育幼院院長分享安置機構、學校甚至社區間建立互信合作的經驗，希望在偏鄉資源不足的狀態下，各方皆能win-win，為孩子帶來安穩和幸福。

若要問在登山中學到了什麼？我想是面對危險的態度。「探險」和無謀的「冒險」不同，具備見識、明瞭風險、做足準備，有膽識的冒險者，才能真正成為一名探險者。

香港《國安法》黑手不只抓捕異議人士，更以國安教育為名，開始介入教育現場：暗中鼓勵舉報「黃師」、意圖審查通識科參考教材等。4千多名香港通識教育老師何去何從？

因資安疑慮，台灣數位身分證臨時喊卡，究竟數位治國該怎麼實行才能便民又安全？自建國以來積極數位化的愛沙尼亞，或能提供關鍵解答。

電影《阿拉斯加之死》（Into the Wild）拍出了主角為了尋找自我，在荒野中的廢棄巴士獨處4個月的旅程。反思台灣的家庭教育，我們有給孩子走入自然、獨自探險，並思考自己的機會嗎？

中共在短短14年內於全球設下至少500所孔子學院，在加拿大即曾有12所。然而以教育交流之名，孔子學院已然成為中國大外宣和間諜工作的一環。加拿大有所覺醒嗎？