以「火冒4.05丈」嘲弄原民加分制度的台大學生，只是在開玩笑？還是說出心中異見？當歧見挑戰進步價值、玩笑遇上嚴肅議題，歧視言論風波中的學生、第一線教師及專家學者，有什麼話想說？

「入學後都配合豐原高中的教學與管教，配合到孩子都死了⋯⋯現在我只希望有個公正調查結果，對霸凌孩子的老師教官給予嚴厲的處分。」但為何初份調查報告只能建議涉案人士記過？而從國中就持續有輔導紀錄的案主，為什麼仍被高壓的方式對待？

以《那些年，我們一起追的女孩》拿下金馬新演員獎，11年後，柯震東首部執導電影《黑的教育》入圍金馬獎最佳新導演等4項。片中三位高中生在畢業前一晚幹大事，卻意外經歷來自社會上的黑暗教育，正如同柯震東自身所經歷的大起大落。

勞動法規的完善並非一步到位，在台灣建教合作制度數十年演變裡，曾多次傳出實習單位不合理的剝削現象。然而許多吃過苦、檢舉過店家的受訪者，都向作者表示他們不後悔成為建教生。為什麼？

經學校通報的未成年懷孕學生，每5人就有1人休學，但還有更多「家醜不外揚」的黑數。在政府強化支持資源5年後，我們發現友善小媽媽的校園，不是做不到、只是「不敢說」…

高中生青春電影中，常出現好朋友意外死亡或自殺，而其他人必須背負著同伴的死亡繼續成長的劇情，本應美好的青春時光卻遇上嚴肅的死亡，鏡頭下的日常令人覺得既真實又虛幻。沒想到，電影般的劇情竟也在2015年的台灣夏日上演，只是這個死亡遠比電影複雜得多，遺留下來的傷害也非鏡頭可以傳達。

反課綱運動當時並沒有成功達成任何訴求，反而過了半年後，全面執政的民進黨5月上任後，火速以行政命令廢止「103課綱」。身為運動決策一員、台中一中蘋果樹公社學生陳建勳在一年後如何看待運動成果、反省運動策略，以及面對自己和夥伴們的運動傷害？

2015年7月23日晚上，我拿著相機跟著學生進去教育部大樓後，冠華他們在大廳拉布條喊口號，警察一來後把他們全部都壓制，我和其他2名記者在那邊拍照，誰知最後也一起被警察逮捕，坐警車到保大，20多人再一起被押到台北地檢署地下的拘留所。

前陣子台師大「全國高中生人文經典閱讀會考」的書單，引發網路熱烈討論與媒體關注。但不只社會組學生需要經典閱讀書單，自然組也一樣。於是我訪問了台灣大學機械工程系畢業、美國加州大學柏克萊分校機械工程博士的工研院機械與系統研究所所長胡竹生，請他提供一份給高中自然組學生的個人推薦書單。