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#實驗教育
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教育校園
民族教育落入銜接斷層?原民實驗中學的逆境尋路
全國目前有37所部落學校轉型實驗學校,但其中只有6所中學,民族教育面臨銜接難題,身處其中的教師也背負沉重的課程負擔。原民實驗教育的未來何去何從?
2022.11.27
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讀者投稿
科學研究
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評論
張元植/探險性格之養成
15歲的青少年可以做什麼?在歐美,許多青少年即開始展開校園外的登山探險,作者在國中時就完成單車環島的挑戰…
2020.12.25
教育
實驗教育
家庭
社會觀察
山思而行
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評論
呂忠翰/記一回冬攀玉山的學生雪訓:學習與大自然及自己身體對話
第一次帶學生在冬季攀登玉山,從陽光到風雪驟起,穿過箭竹林,途中發生學生氣喘,登山有種種難以預測的狀況,如何感受自身體況與大自然環境並即時做出反應?是這場教育最重要的部分。
2020.3.13
實驗教育
登山健行
山思而行
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評論
呂忠翰/我阿嬤和艾力克斯.霍諾德的「Free solo」
徒手攀登3,200英呎的酋長岩、徒手爬樹,在台灣社會似乎都被認為「太冒險」。但呂忠翰認為,其實讓孩子在一次次冒險中逐漸學到如何控制風險、獨立思考,才能讓他成為一個成熟的人。
2020.1.17
體育
實驗教育
登山健行
山思而行
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環境永續
【921校園重建篇】美麗成負累、少子化危機,重建地標學校面臨二度圮毀
當年災後重建的校園設計和改造理念,曾讓大眾驚豔;但20年後因少子化萎縮、凋零的校園轉型工程,嚴峻的考驗甚至不輸肇因的921大震。
2019.9.17
地震
教育
實驗教育
災後重建
政治政策
建築
歷史
少子化
公共安全
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環境永續
探險一步、前進一步──呂忠翰、張元植挑戰台灣人首登「野蠻巨峰」K2
「每個人都會死,但你是否夠清楚自己做的決定?」呂忠翰、張元植將在2019年6月攜手挑戰台灣迄今無人攀上、死亡率高達27%的「登山者聖殿」K2,他們並非不怕死,只是更怕失去冒險的勇氣。
2019.4.25
體育
實驗教育
登山健行
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教育校園
引入德國工匠精神的實驗高中「汗得」,挑戰台灣教育瓶頸
汗得建築工事學校會是什麼樣的學校?「我們不是技職高工,更不是木工學校,也不是一個培養建築美學、設計⋯⋯」
2018.5.3
教育
實驗教育
建築
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教育校園
【南韓篇】Haja Center讓中輟生決定學什麼
「在這個社會裡,到底學習的意義是什麼?教育的意義是什麼?我們現在就是在討論到底可以做些什麼。」
2017.10.31
教育
實驗教育
韓國
東亞
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教育校園
【台灣篇】飛夢林搭屋,給脫隊生家的溫暖
「被友善對待和看重,是身而為人的重要需求。」飛夢林不僅給孩子生活照顧,更提供了孩子對「家」的想像和溫度。
2017.10.31
教育
實驗教育
兒少
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教育校園
【教育篇】學校KPI為何讓少年們脫隊?
需要被補救的孩子是什麼時候被放棄,再也不學習?對生命千瘡百孔的孩子來說,學好國語和數學,人生會有什麼改變?
2017.10.31
教育
實驗教育
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