我不是很嚴謹的母親，我兒日常生活的種種啟蒙，都來得慢且緩，包含閱讀。我曾經沮喪過，覺得這小孩怎麼不愛看書呢？他總是天南地北到處跑，去大排抓蝦摸蜆仔、去草叢抓草螟挖蚯蚓、摘龍葵子採野莧，連繪本都不大看，直到有天他被朋友帶出去玩，在台北的書店看到一本《深海奇珍》，就此開啟他閱讀興趣的路。

後來我才了解，有的人需先有生活經驗，之後看到文字才有感覺、才有辦法學習；原本覺得這孩子真是不符合期望，但想想其實我們很像。我不擅長閱讀大部分的翻譯文學，選書範圍一直都在華文作品，對我來說歐美文學是個難以跨越的門檻，努力了又努力還是卡著。

我都有我自己的閱讀困境，何必再去過度要求孩子？於是他小學時的讀書範圍，大抵都在海洋生物、或深海相關範疇，我也開始幫他蒐集這類型的讀物；但此時我又發現一個問題，他對文字的接納度實在不高，就算海洋生態，他也讀得很慢，有時甚至翻個兩頁就不讀了，我看了真感到有點憤怒，覺得他是不是不用心，還是認為家裡開書店，進書購書都方便，所以就不懂得珍惜了？偏這孩子也不擅長溝通，講到後來常常是他不說話光含兩泡淚，而我則氣呼呼，連先生都說不要再買書給他了。

我也搞不懂這孩子，因為儘管如此，他還是偶有要求，要買哪本哪本書給他的情形發生，問他真的會看嗎？他很篤定的說會；但問他上次那本看完了嗎？他又常不說話。可我心總是軟，也覺得書就算現在看不完，之後總有機會看，於是就又上網幫他訂書。我們家孩子的閱讀過程便在這種循環裡拉扯，總說不清楚他到底是有看還沒看書。

在他國小畢業暑假那年，除了幫忙家裡收割、賣他自己種的米之外，我們放開手讓他痛快的打電動、上網、跟同學出去玩，他如脫韁野馬，在種種讓家長擔心的行為裡過小學最後一次暑假。然則，我們也發現，他的閱讀量跟閱讀時間也增加了，之前他沒看完的書，他居然拿來重新看，而且是一整本好好讀完，真是不知道怎麼回事。

兒子進的是一間推廣閱讀的國中，我們並沒特別選，只是這是離家裡最近的一間學校，沒想到誤打誤撞，竟然進了一間滿飄書香的國中。學校每天早上都有晨讀時間，可以自己從家裡帶書來看，也可以去學校圖書館借書在這時間看。這段日子，兒子開始我沒想過的閱讀大爆發狀況。

他把之前讀不完的書都看完了，然後不但拿我書架上的書，同學帶來他看過覺得有興趣的書也要求我訂，最後甚至開始推薦我他認為不錯的書，或是要跟我討論書裡的情節，或他的感想。他看書的範圍因為涵蓋學校、同儕跟媽媽的書，所以呈現雜食性的狀態，他把《海裡的那檔事》、《四百歲的睡鯊與深藍色的節奏》看完了，並鄭重推薦給我，認為我應該看一看，但翻譯書又是海洋生態，我翻第一頁就感覺暈船，現在換成兒子對我深感不滿。

同學們的選書也給他啟發，回來要我幫他訂「貓戰士系列叢書」，晨星出版的這系列青少年讀物，的確抓住他們的心。他帶去的《手斧男孩》系列，也在同學間受到好評。我真心高興，除了電動之外，少年們還有書可以聊，這點學校真的很盡力，也做出了閱讀的氛圍跟影響力，身為家長打從心裡覺得感謝。

他拿起我書架上宮部美幸系列，第一本他看的是《千代子》。我把宮部美幸的書歸類成闇黑類，種種揭露人性的內容，不一定是看了會覺得舒服的作品，但卻很有一針見血的深刻，所以才特別有感受。我不大擔心兒子看了會有不好的反應，反而我很感謝宮部美幸小姐，幫我對孩子進行一些，我自己不知道要怎麼表達、或沒有把握好好傳遞給孩子的人性黑暗、本能欲望與社會現實。

兒子看了主動聊起：人都有小毛病小偷懶小黑暗，他也是，但不要擴大到變成傷害別人，書裡面應該是這樣的目的吧？他這麼說著。我問他怎麼忽然看這麼多書？他說他也不知道，就覺得好看，有些書看了會覺得對，是這樣，或這好有趣，想試試看之類的心情，然後就一直想看下去。

我的閱讀大爆炸也發生在這個年紀，但我母親曾因我成績不佳，撕掉一本所謂的閒書；而我兒子現在絕對不會遭遇這種情形，我只會催他把我的書看完要確實放回書架上。想想我們真是母子，他床上攤滿了書跟漫畫，睡前開燈看書看到睡著，進廁所大號帶著一本書進去，先生敲門大喊快出來的人又多了一個。怎麼變成這種情況我也不曉得，可能周遭環境裡的人多少都在看書，於是時間到了，孩子閱讀的那朵花就開了。