原住民考試「加分」，真的是一種「享受」嗎？在社會標籤下，原住民族學生在就學後，無論是成績優異、半工半讀、難以追趕其他同學或甚至輟學，似乎都只被「加分」印象一筆帶過；然而，他們在成績之外的生命經驗是什麼？又如何回過頭影響他們的課業？

毛弟父母是太魯閣族與鄒族，她則在基隆長大。毛弟坦言認同之路痛苦而漫長，到大學以前根本不願意承認原住民身分，在都市長成一個「什麼（關於族群的事）都不知道的原住民」，直到大學才知道爸媽的族別。

温馨則來自充滿族群意識的魯凱族家庭，受到家人影響，她從小練就一身應答如流的功夫，隨時武裝好面對各式刻板印象或不友善的言論，但即便過了30歲，媽媽仍習慣問她：「還有被欺負嗎？」……

求學過程既有相似路徑，個性又截然不同的兩人，彼此的成長經驗也形成巧妙對照──毛弟在學成績幾乎墊底，即便加分入學，仍然要費盡力氣才能勉強繼續；温馨則名列前茅，因為媽媽總告訴她「你一定要考前三名，他們（漢人同學）才會覺得你會唸書。」毛弟大學加入原住民社團，卻又發現自己對部落文化極端陌生而感到自卑，「彷彿我整個人是一個錯」；温馨則坦然面對都原身分，但也差點因為小學生的一句話而理智斷線……

這條伴隨「成長痛」的自我追尋之路，她們仍在走。曾擔任社工的毛弟與四處演講的温馨，回頭接觸都原的孩子們，又從他們身上看到什麼？

（來賓／媒體工作者温馨（魯凱族）、前都原部落社工毛弟（太魯閣族及鄒族）；主持／詹婉如；製作團隊／藍婉甄、汪彥成）