2019年夏天，《報導者》團隊將走進校園，首度和政治大學傳播學院合辦「報導者夏日學校」，跨校號召全台的大學～碩士班生，帶著你關注的議題前來「夏日學校」，體驗一場新聞前線的碰撞挑戰，敲開《報導者》編輯室評選大門。

媒體環境變化劇烈，但新聞始終不離其宗，「報導者夏日學校」由直抵現場的《報導者》專業記者群傳承心法，兩日營隊從新聞田野出發、人物寫作、影像敘事與多媒體，打開深度報導的想像，感受新聞之路的靈光一刻。

講師：楊惠君（《報導者》副總編輯兼採訪主任）

新聞的發生，從記者開始。記者的新聞，從練功開始。新聞的意義，是堆積歷史。從新聞尚未成為新聞時開始，認識新聞這件事：

講師介紹／楊惠君 從上個世紀開始跑新聞，歷經三度媒體巨變，從手寫稿到電腦打稿、從BB.CALL到智慧手機、從黑白版到彩色版到網路版、從搶獨家到拼即時，愈是震盪、愈能感受「地心引力」，媒體始終是時代的軌道機，確保文明朝對的方向推進。

講師：李雪莉（《報導者》總編輯）

當我們面對一個極陌生的環境，或是巨大的國度，寫作者怎麼在茫茫大海中尋找問題意識？又如何和陌生的他者建立信任關係？怎麼超越種族、性別、國族、地域、身位、社經地位、宗教信仰、生命經驗、道德與價值的各種差異，讓對方感覺被尊重願意掏心掏肺？又如何寫出有力量的報導？這一直是寫作者最重要的功課。

講師介紹／李雪莉 台大新聞所兼任助理教授。入行廿年。過去三年獲得台灣卓新調查首獎/深度報導首獎、香港SOPA人權首獎/調查首獎等。《血淚漁場》、《廢墟少年》的共同作者。學習用文字和影像把故事說好。期許有人類學的細膩、社會學的宏觀、能回到本質思索。以記者為志業。

講師：房慧真（《報導者》資深記者）

生動的人物採訪，必須來自記者的觀察之眼，本堂課將透過記者平時的觀察隨筆到完整人物報導分析，談如何將文學筆調注入在人物報導之中。

講師介紹／房慧真 台大中文系博士班肄業。曾任職於《壹週刊》，撰寫人物專訪，目前為非營利媒體《報導者》資深記者，深耕公共議題報導，嘗試結合人物寫作與深度報導，曾以六輕專題獲台達能源與氣候特別獎。散文作品多次入圍年度散文選，並以〈草莓與灰燼─加害者的日常〉獲2016年度散文獎。 著有散文集《單向街》、《小塵埃》、《河流》；人物訪談集《像我這樣的一個記者》；深度報導寫作《煙囪之島：我們與石化共存的兩萬個日子》（合著）。

講師：劉致昕（《報導者》主筆）

本次課程將從過去跟各家魔王互動的結果（教訓），提取一些報題思考的步驟。包括重新檢閱自己提題目的初衷、從讀者的視角與自己辯證，最後化成大魔王可接受的題目企劃。同時，如何視媒體屬性，運用畫面、影音、配件、實體活動、和外部合作等，也是企劃提案加分題。希望能以講師的血淚教訓，幫助你，讓掛在心上的題目，有實踐的一刻。

講師介紹／劉致昕 政大外交畢。有時候回台南午營咖啡當店員。曾過了三年自由記者生活，與商業周刊、小日子、端傳媒、陽光時務、報導者、英國金融時報、金融時報中文版合作，閱過的大魔王，可能比你男朋友還多。

講師：方泰鈞（《報導者》工程師）、黃禹禛（《報導者》設計師）

新聞室的革命正在發生中，未來世界裡什麼樣的科技都可能成為敘事媒介，從新聞遊戲、衛星圖、動態圖表到VR科技，改變，正在發生。工程師與設計師在新聞室扮演的角色早已不同於以往，以使用者為核心的設計創新思維成為王道。這個課程將介紹，身為新聞室中的數位團隊成員，我們是如何運用科技與設計協助記者？

講師介紹／方泰鈞 在學校讀的是通訊工程，畢業以後一直都在新聞室工作。嘗試過資料視覺化，或以插畫、3D、新聞遊戲說故事。覺得技能樹這件事呢，需要一點緣分，但如何調好網頁使用體驗則是個學也學不完的課題。

講師介紹／黃禹禛 新聞系畢業的跨行設計師，設計資歷約四年，擅長資訊圖表與插畫設計。作品有《囚租人生》、《消逝的孩子，如何墜落醫療網黑洞》、《衛星圖看六輕 — — 石化帝國是怎麼煉成的》等。

講師：余志偉（《報導者》攝影主任）

本次課程著重在有效添加影像思維和描述在關鍵段落，創造報導的整體感與豐富性，同時賦予閱讀報導時的記憶點，強化報導的印象和深度。適時添加影像元素，可協助讀者更為貼近現場、加強對報導的信賴。

講師介紹／余志偉 「跟攝影一起死去。」 投身新聞攝影工作十七餘年，拿下臺灣新聞攝影大賽2015及2018年度最佳攝影記者，現任《報導者》攝影主任，拓展新聞攝影邊界和教育，嘗試建立新時代影像敘事的論述和實踐，進而改變產業生態和運作模式。

來到夏日學校除了聆聽講師經驗分享，特將安排學員分組討論，並在小隊輔與講師的協助之下，讓初萌芽的題材進入可報題的階段，親身面對編輯台的考驗與挑戰。

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編按：本文收入於「報導者夏日學校」的學員手冊中，由《報導者》總編輯李雪莉撰文。

20多年前，在你們這個年紀的時候，踏在你們現在所在的校園裡，有一群和我一樣充滿抱負，要用筆和影像說出公平正義之聲的學生們，正準備加入新聞事業。那是一個新聞工作仍蓬勃朝氣的年代。20多年過去了，新聞媒體不再受歡迎，很多人說新聞業大勢已去，人人都可以批評記者，說這是無腦者的職業，說記者如何被收視與點閱率綁架，被金與權所收買。

但，我想告訴你的，卻是一個截然不同的故事。

20年間，我不否認產業裡不乏墮落／平庸／充滿道德爭議的媒體，然而，卻有一群堅持下來的記者，散落在各個主流與獨立的媒體裡，持續在複雜的訊息流裡把關，努力呈現事物多元與深邃的面貌。在追求真相的路途中，記者們犠牲的不只是生活的品質，更竭盡心力確保新聞的時效、精準與深度。

新聞工作是一門由時間鍛鍊的技藝，也是一個由意志力許諾的志業。

《報導者》與政大傳院合作的夏日學校，是這個年代裡一個看似很反潮流，但卻勇敢和重要的實驗。我們相信，不實資訊撲天蓋地、金權政治結合更加緊密的年代，是台灣最需要重振新聞專業知識的時刻。很謝謝政大傳播學院院長蘇蘅教授的支持、新聞系系主任陳百齡教授與方念萱教授在過程中慷慨大方地協助，也感謝過程中為夏日學校共同努力的《報導者》夥伴和扮演小隊輔的學生志工。

我不知道這兩天的課程，是否有機會吸引你走入記者這一行，但我們的確希望，透過一群不曾看衰這份工作，在產業裡堅持下來，未曾離去的記者們，與你們的分享、互動、討論，有機會讓你們了解，在這個嚴峻的時代，記者這一行需要的全方位能力：追求真相的渴望、對人性的同理、豐富知識體系、採訪與田野的眉角、從混亂訊息中梳理出有意義的敍事，以及出版後承受高壓與批評的能力。

2019年的夏日，我們聚在一起，希望有機會能找到和我們一樣，為新聞工作感到怦然心動的夥伴。